MATERIAL SESIÓN 3 SOCIALES T.5, pág 82 y 83 (MARTES 31 DE MARZO)
Sesión 3. Sociales 31 marzo
Archivo de la categoría: Marzo
Taller 3. Lengua 31 marzo
¡Hola a todos! Os adjuntamos las comprensiones lectoras para hoy.
¡Feliz martes! ¡Os echamos muchísimo de menos!
TALLER 3 LENGUA (31 MARZO). DESARROLLO DE LA SESIÓN
El objetivo de este taller es seguir desarrollando las destrezas lectoras, de comprensión y de escritura.
Por ello es muy importante:
- Leer el texto las veces que lo necesiten.
- Leer con atención las preguntas para ver qué información es la que se les pide.
- A la hora de contestar es muy importante comenzar con mayúscula y terminar en punto las oraciones.
- Los trabajos deben estar limpios, sin tachones.
En este taller tienen que realizar 2 comprensiones lectoras que están en el archivo descargable.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Poner la fecha.
- Escribir el título de la lectura
- Numerar las preguntas. Solo escribirán las respuestas.
Taller 3. Matemáticas 31 marzo
TALLER 1 MATEMÁTICAS (31 MARZO). DESARROLLO DE LA SESIÓN
El objetivo de este taller es seguir desarrollando el cálculo mental. Es importante que vayan adquiriendo seguridad en las operaciones que hemos trabajado hasta el momento. Sumas y restas sin llevada con números hasta el 99.
Por ello es muy importante:
- Que presten atención si se trata de una suma o una resta, porque la ejecución no es la misma.
- La limpieza en la escritura de los números.
Para este taller utilizaremos los cuadernillos digitales 1 y 2 de rubio de sumas y restas sin llevadas.
Ayer ya se os proporcionó la manera para descargarlos de forma gratuita.
Para el taller de hoy tienen que hacer:
Cuadernillo 1 (sumas sin llevada). Nivel 1 y Nivel 2.
Cuadernillo 2 (restas sin llevada). Nivel 1 y Nivel 2.
Asimismo, trabajarán a través de una página interactiva, la descomposición de los números hasta el 99. Para acceder a los ejercicios tenéis el siguiente enlace:
http://aprendiendomates.com/matematicas/presentacion_descomponer.php
Ahí aparecerá lo siguiente:
- Ábacos hasta la decena. Aparecen diferentes números hasta el 99 representados en un ábaco y tienen que averiguar de qué número se trata.
- Decenas y unidades. Presenta diferentes números hasta el 99 y tienen que escribir cuántas decenas y cuántas unidades tiene cada número.
Sesión 4 Matemáticas. 30 marzo
DESARROLLO SESIÓN 4 MATEMÁTICAS
Es importante que nuestro alumnado alcance una eficaz alfabetización numérica, de manera que se pueda enfrentar con éxito a diferentes situaciones en las que intervengan los números.
Por ello en esta 4ª sesión de matemáticas vamos a trabajar a través de los diferentes ejercicios lo que sigue:
Ejercicio 1 y 2.Ordenar números de menor a mayor/de mayor a menor.
Seguimos insistiendo que para ordenar números:
- Nos fijamos en las decenas. Es mayor el que más decenas tiene.
- Si tiene el mismo número de decenas, nos fijamos en la unidad y será mayor el que más unidades tenga.
Ejercicio 3. Escritura de números con letra. En el caso de dudas, tienen las fichas que estuvieron trabajando la semana anterior para la escritura de los números del 0 al 99.
Ejercicio 4. Sigue la serie. Con un número de inicio tienen que ir sumando o restando, según lo marque hasta llegar al número de destino.
Ejercicio 5. Tabla de los números hasta el 49. Completar de manera ascendente los números que faltan hasta llegar al 49.
Ejercicio 6. Números del 45 al 16. Completar la tabla con los números que faltan. Esta vez es de manera descendente, pero si tiene el ejercicio 5 hecho le proporciona muchas pistas para este ejercicio número 6.
Ejercicio 7. Operaciones de suma y resta muy sencillas. Para repasar el cálculo mental
Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Poner la fecha.
- Numerar los ejercicios e ir resolviendo. No hace falta copiar los enunciados.
Sesión 4 Lengua. 30 marzo
SESIÓN 4 DE LENGUA. T.7, pág 158 y 159 (30 MARZO):
DESARROLLO DE LA SESIÓN
En la Unidad anterior trabajamos el nombre. Esa palabra que utilizamos para nombrar personas, animales, lugares, cosas… y que se escribe con mayúscula cuando nos referimos a un lugar, una persona o un animal en concreto (Barcelona, Ebro, Marta…)
En esta Unidad 7 sigue con el nombre, pero en esta ocasión introduce el género y el número. Asimismo, recuerda los artículos.
Como en las sesiones anteriores, si se dispone de impresora, los ejercicios están para descargar en el archivo Materiales Sesión 4.
Si no se tiene impresora, se realizarán en un cuaderno. Será necesario poner la fecha de la sesión, el número del ejercicio y la página para manterner un orden de trabajo.
En primer lugar, en la página 158 tienen el enlace a un video y una breve explicación que tendrán que ver y leer para que después puedan hacer los ejercicios propuestos.
Ejercicio 10. Puede pensar cosas que hay en el aula y clasificarlas según le pide el ejercicio. Si escribe varias cosas hay que separarlas con comas.
Ejercicio 11. Tienen que leer bien el nombre y rodear el artículo adecuado.
Ejercicio 12. Deben unir cada imagen con el nombre que le corresponde. Deben decidir el número de dichos nombres. Es decir, poner una S, si está en singular y una P si está en plural en el cuadrado que corresponda.
Antes de hacer los ejercicios interactivos relacionados con el tema, copiarán las frases que vienen al final de la página 159 y completándolas con los artículos adecuados (el, la, los, las, un, una, unos, unas).
Terminaremos la sesión con los ejercicios interactivos de repaso de la página 159.
SESIÓN 3 LENGUA. (27 marzo)
DESCARGA SOLUCIONES Miércoles25 y Jueves26 marzo
En esta sesión trabajarán la comprensión lectora que aparece en la página 158 y el dictado y ejercicios interactivos de la página 159.
Como en las sesiones anteriores, si se dispone de impresora, los ejercicios están para descargar en el archivo Materiales Sesión 3.
Si no se tiene impresora, se realizarán en un cuaderno. Será necesario que ponga la fecha de la sesión, el número del ejercicio y la página para mantener un orden de trabajo.
Es importante que lean el poema todas las veces que lo necesiten para poder responder a las preguntas. RECORDAMOS que la respuesta comienza en mayúscula y termina en punto.
Una vez terminado el ejercicio 9 , realizarán el dictado que viene en la página 157 en su cuaderno.
Otra opción es dictarles palabras de las que hayan estado trabajando a lo largo de estas 3 sesiones o alguna oración del estilo: Me duele el brazo. La camisa es blanca. Juan llegó el primero. Tengo que planchar la ropa.
Para terminar pueden hacer los ejercicios interactivos sobre todo lo que se ha trabajado hasta el momento.
SESIÓN 1 PLÁSTICA (27 marzo)
En esta sesión van a desarrollar la iniciativa de nuestro dibujo preferido de una manera más elaborada.
En primer lugar tendrán que colorear un arcoíris siguiendo los colores que se les pide. En segundo lugar, una vez pintado el arcoíris, pegarán el algodón en las nubes para darle un aspecto más real.
Materiales necesarios:
-Ficha del arcoíris impresa.
-Pinturas o rotuladores.
-Pegamento
-Algodón. En caso de no tener impresora y/o algodón: -Dibujar el arcoíris en un folio. -Pegar lentejas o garbanzos en las nubes.
SESIÓN 3 MATEMÁTICAS (27 marzo)
En esta tercera sesión vamos a seguir repasando la escritura (con cifra y letra) de los números del 81 al 90 Asimismo, en esta sesión nos centraremos también en la resolución de problemas. Los procesos de resolución de problemas constituyen uno de los ejes principales de la actividad matemática porque aúna:
1. la comprensión.
2. la concepción de un plan para su resolución.
3. la ejecución de dicho plan.
4. la valoración de su resultado.
De ahí la importancia de seguir todos los pasos a la hora de la resolución de los mismos. Dichos pasos son:
1º. Leo el problema.
2º. Marco de azul los datos y subrayo de rojo la pregunta.
3º. Hago un esquema o dibujo sobre lo que cuenta el problema.
4º. Decido la operación (suma o resta)
5º. Coloco los números y resuelvo la operación (Un buen cálculo permite una correcta resolución de los problemas).
6º. Escribo la solución a la pregunta que plantea el problema.
Los problemas son con números sencillos porque lo importante no es tanto la operación sino todo el proceso (anteriormente detallado) que les lleva a resolverlo. Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera. 1. Se pondrán la fecha.
2. Escribirán el título: números del 81 al 90 y copiarán los números.
3. En el caso de la ficha con problemas, pondrán PROBLEMAS de título y luego los numerarán. Solo en este caso no hará falta subrayar la pregunta de rojo ni los datos de azul porque no será necesario que copien los enunciados de los problemas.
TALLER 2 LENGUA (26 MARZO)
El objetivo de este taller es seguir desarrollando las destrezas lectoras, de comprensión y
de escritura.
Por ello es muy importante:
- Leer el texto las veces que lo necesiten.
- Leer con atención las preguntas para ver qué información es la que se les pide.
- A la hora de contestar es muy importante comenzar con mayúscula y terminar en
punto las oraciones. - Los trabajos deben estar limpios, sin tachones.
En este taller tienen que realizar 2 comprensiones lectoras que están en el archivo
descargable.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Se pondrá la fecha.
- Escribirán el título de la lectura
- Numerarán las preguntas. Solo escribirán las respuestas.
SESIÓN 2 SOCIALES (26 MARZO)
Antes de leer el texto que aparece en la página 80, verán un vídeo al que se puede
acceder en el siguiente enlace:
El vídeo será útil para otras sesiones porque, aunque en esta solo vamos a trabajar el
movimiento de rotación, ya introduce el de traslación que veremos más adelante.
Para finalizar verán el siguiente video:
¿Por qué es de día y de noche?:
TALLER 2 MATEMÁTICAS (26 MARZO)
El objetivo de este taller es seguir desarrollando el cálculo mental. Es importante que
vayan adquiriendo seguridad en las operaciones que hemos trabajado hasta el momento.
Sumas y restas sin llevada con números hasta el 99.
Por ello es muy importante:
- Que presten atención si se trata de una suma o una resta, porque la ejecución no
es la misma. - La limpieza en la escritura de los números.
Comenzamos el taller continuando con el repaso de la escritura de números del 61 al 80
(con cifra y letra).
Asimismo, en este taller tienen que realizar 2 fichas de operaciones: una de sumas y otra
de restas. Ambas de números de 2 cifras.
Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Se pondrán la fecha.
- Escribirán el título: números, sumas, restas.
- Se copian los números
- Copiar las operaciones y realizarlas.
SESIÓN 2 MATEMÁTICAS (25 MARZO)
DESCARGA LA TAREA DESCARGA LAS SOLUCIONES DEL LUNES 23 Y MARTES 24
En esta segunda sesión vamos a seguir repasando la escritura (con cifra y letra) de los
números del 41 al 60.
Es importante que nuestro alumnado alcance una eficaz alfabetización numérica, de
manera que se pueda enfrentar con éxito a diferentes situaciones en las que intervengan
los números. En este sentido está enfocada la siguiente ficha que vamos a trabajar en
esta sesión.
Dicha ficha consta de 4 ejercicios (21, 22,23 y 24) en los que trabajarán:
- Concepto de alto y bajo.
- Número anterior y posterior.
- Series descendentes de 3 en 3. Importante que vean que van descontando. Se
pueden ayudar cómo apoyo de una recta numérica. - Operaciones de resta sin llevadas de números de 2 cifras.
Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Se pondrán la fecha.
- Escribirán el título: números del 41 al 60 y los escribirán.
- En el caso de la ficha con ejercicios, se numeran los ejercicios y se resuelven en
el cuaderno.
SESIÓN 2 DE LENGUA (25 MARZO)
DESCARGA LA TAREA DESCARGA LAS SOLUCIONES DEL LUNES 23 Y MARTES 24
En esta sesión continuamos trabajando las letras TRABADAS (pl/pr, bl y br).
Seguimos en la línea de la sesión 1 trabajando con palabras que contienen sílabras trabadas (pl/pr, bl/br). Es esta sesión tienen que realizar los ejercicios de las páginas 156 y 157 (ej. 5, 6, 7 y 8).
Como en la sesión 1, si se dispone de impresora, los ejercicios están para descargar en el archivo Materiales Sesión 2.
Si no se tiene impresora, se realizarán en un cuaderno. Será necesario que ponga la fecha de la sesión, el número del ejercicio y la página para manterner un orden de trabajo.
Ejercicio 5. Tienen que separar palabras y formar oraciones. Importante que leen detenidamente para discernir en dónde empieza y acaba cada palabra. Pueden hacer líneas para separarlas y después copiar la oración correctamente.
En el caso de no tener impresora, pondrán el número de ejercicio, la página y escribirán las 3 oraciones.
Ejercicio 6: tienen que fijarse bien en los dibujos y escribir la palabra que le corresponda a cada uno.
Ejercicio 7. Tienen que completar las oraciones con las palabras que les propone el libro.
Importante:
- Leer primero las palabras, para ver si conocen su significado.
- Leer la frase obviando el hueco vacío, para que tenga sentido.
- Completar las frases.
Si no se puede imprimir, se pone el número de ejercicio y la página y se copian las 4 frases completas.
Se puede subrayar las palabras que han utilizado con rojo.
Para finalizar tienen que hacer:
Ejercicio 8. Tienen que leer las 2 palabras que les propones para ver si conocen su significado. Después tienen que escribir una oración con cada una de ellas.
TALLER 1 MATEMÁTICAS (24 MARZO)
El objetivo de este taller es seguir desarrollando el cálculo mental. Es importante que vayan adquiriendo seguridad en las operaciones que hemos trabajado hasta el momento.
Sumas y restas sin llevada con números hasta el 99.
Por ello es muy importante:
- Que presten atención si se trata de una suma o una resta, porque la ejecución no es la misma.
- La limpieza en la escritura de los números.
Comenzamos el taller continuando con el repaso de la escritura de números del 21 al 40 (con cifra y letra).
Asimismo, en este taller tienen que realizar 2 fichas de operaciones: una de sumas y otra de restas. Ambas de números de 2 cifras.
Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Se pondrán la fecha.
- Escribirán el título: números, sumas, restas.
- Se copian los números
- Copiar las operaciones y realizarlas.
TALLER 1 LENGUA (24 MARZO)
El objetivo de este taller es seguir desarrollando las destrezas lectoras, de comprensión y de escritura.
Por ello es muy importante:
- Leer el texto las veces que lo necesiten.
- Leer con atención las preguntas para ver qué información es la que se les pide.
- A la hora de contestar es muy importante comenzar con mayúscula y terminar en
punto las oraciones. - Los trabajos deben estar limpios, sin tachones.
En este taller tienen que realizar 2 comprensiones lectoras que están en el archivo descargable.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Se pondrán la fecha.
- Escribirán el título de la lectura
- Numerarán las preguntas. Solo escribirán las respuestas.
