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UNIT 8. CLOTHES

Hola a todos y todas!

Bienvenidos a la UNIDAD 8. CLOTHES.

1.- En esta unidad aprenderemos el vocabulario relacionado con la ropa. Aquí debajo os dejamos el vocabulario resuelto para que podáis practicar.

2.- Además veremos el HAVE GOT y HAS GOT: tener.

Have got lo utilizaremos para I, we, you y they (yo, nosotros, vosotros y ellos) y Has got para he, she, it (él, ella y eso). Pedidle a vuestro hijo o hija que lo practique diciendo qué ropa tiene en su armario. Por ejemplo: I have got shoes. (Tengo zapatos).

HAVE GOT

I – WE – YOU – THEY

HAS GOT

SHE  – HE – IT

3.- También utilizaremos el presente continuo con: VERB TO BE  + WEARING

  • I am wearing a hat. (Llevo puesto un gorro.)
  • She is wearing shoes. (Ella lleva puesto zapatos.)
  • They are wearing skirts. (Ellos llevan puesto faldas.)

4.- Volveremos a hacer “Crazy Sentences”, escribiendo en negativa la oración que nos dan (la que nos dan siempre está mal), escribiremos en positivo la oración fijándonos en el dibujo de la derecha y la volveremos a escribir en pregunta (aquí se puede poner en pregunta la original o la que hemos escrito en positivo, lo dejamos a tu elección). También haremos ejercicios de ordenar palabras y formar oraciones con sentido.

5.- Trabajaremos los pronombres demostrativos, 

THIS (esto, esta) –THAT (eso, esa)- THESE (estos, estas) –THOSE (esos, esas, aquellos, aquellas): Los pronombres demostrativos los diferenciaremos por la distancia de la que estén del objeto.

  • Si está cerca, utilizamos This (si es en singular) o These (si es plural).
  • Si está lejos, utilizamos That (si es singular) o Those (si es plural).

 

Esperamos que disfrutéis de la unidad.

YOHANA Y MÓNICA

VOCABULARY UNIT 8. crazy sentences HAVE GOT-HAS GOT blog crazy sentences unit 8 wearing.

VOCABULARY CLOTHES:

VERB TO BE +  WEARING:

HAVE GOT OR HAS GOT:

DEMOSTRATIVES THIS, THAT, THESE, THOSE:

UNIT 7. LET´S PLAY AND BE HEALTHY!

Estimadas familias:

Bienvenidos a la unidad 7, Let’s play! En esta unidad aprenderemos el vocabulario relacionado con los deportes y aficiones. Podéis practicar el vocabulario preguntándole qué actividades le gusta practicar.

Además veremos el presente continuo; por ejemplo, What are you doing? (¿Qué estás haciendo?). I’m playing the piano (Estoy tocando el piano). Pedidle a vuestro hijo o hija que lo practique dibujando a personas que están realizando cosas diferentes; bajo cada imagen debe escribir una frase para describir la actividad: hablaremos sobre mi (I): I´m running, él o ella (he / she) She´s doing sit ups, y ellos (they) They are playing football.

Volveremos a hacer “Crazy Sentences”, escribiendo en negativa la oración que nos dan (la que nos dan siempre está mal), escribiremos en positivo la oración fijándonos en el dibujo de la derecha y la volveremos a escribir en pregunta (aquí se puede poner en pregunta la original o la que hemos escrito en positivo, lo dejamos a tu elección). También haremos ejercicios de ordenar palabras y formar oraciones con sentido.

En clase leeremos un texto de cómo mantenernos fuertes y haremos ejercicios sobre él.

Todo esto lo podéis ir practicando poco a poco en el blog de 2º: podéis encontrar actividades online, el vocabulario y más crazy sentences para practicar.

Esperamos que disfrutéis de la unidad.

YOHANA Y MÓNICA

  • Aquí os dejamos 5 crazy sentences para que practiquéis en casa. Puedes imprimir la ficha o copiarlas en un cuaderno:
  • Aquí tenéis el famoso juego del Aplastatopos con deportes, y más abajo tenéis enlaces de otros juegos:

VOCABULARY SPORTS

 

ORDENAMOS ORACIONES CON: 

   I am… / He – She is…. / They are…

  1. https://es.liveworksheets.com/md816282ve
  2. https://es.liveworksheets.com/ch1370000he
  3. https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Sports/Sports_word_search_ha1346810dk
  • Aquí debajo tenéis actividades para que practiquéis el Presente continuo que estamos trabajando en esta unidad.  Enjoy!!!

UNIT 6. A DAY OUT

Estimadas familias:
En esta unidad aprenderemos el vocabulario relacionado con los vehículos y lugares. Pedidle a vuestro hijo o hija que os diga las palabras que aprendieron en clase y cómo se traducen. Asimismo, veremos vocabulario relacionado con las habitaciones y los objetos de la casa.
En cuanto a la gramática, veremos las expresiones there is/there are (hay), there isn´t/ there aren´t.(no hay). There is, se utiliza para 1 cosa y there are para 2 o más. Practicadlas describiendo cosas que hay dentro y fuera de la casa; por ejemplo, There are trees in the garden (Hay árboles en el jardín). There’s a toy robot in my room (En mi habitación hay un robot de juguete).
Además, haremos un repaso de las preposiciones ya vistas en el primer tema.
¡Esperamos que disfrutéis de la unidad!

ACTIVIDADES PARA TODAS LAS CLASES:

ROOMS IN THE HOUSE:

ROOMS IN THE HOUSE AND FURNITURE

TRANSPORTS

THERE IS / THERE ARE

WORDWALL THERE IS THERE ARE:

THERE IS THERE ARE AND QUESTIONS

PREPOSITIONS

UNIT 5. FOOD AND DRINKS

Estimadas familias:

Bienvenidos a la unidad 5, Food with friends. En esta unidad aprenderemos el vocabulario relacionado con la comida y la bebida. También veremos like/don’t like (gustar/no gustar) y Do you like…? (¿Te gusta…?). Podéis practicar tanto la gramática como el vocabulario preguntándole a vuestro hijo o hija qué comida o bebida le gustan. Por ejemplo, I like bananas; I don’t like grapes (Me gustan los plátanos, no me gustan las uvas).  Si hablamos de él o de ella cambia: He / She likes…, y en negativo es: doesn´t like.

Vamos a hablar de nuestra comida y bebida favorita: My favourite food is pasta. (Mi comida favorita es la pasta) My favourite drink is juice. I love cake (me encanta la tarta) I hate… (Odio…) (Mi bebida favorita es el zumo). Hablaremos qué comemos a la hora de desayunar, de comer y en la cena. (Breakfast, lunch and dinner).

¡Esperamos que disfrutéis de la unidad!

Mónica & Yohana

VIDEO LIKES/DOESN´T LIKE

LIKE / DON´T LIKE

LIKE/ DON´T LIKE OR LIKES DOESN´T LIKE

ORDER THE WORDS AND LIKE / DON´T LIKE:

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=9372

HE DOESN´T LIKES /DOESN´T LIKE

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&sr=n&ms=uz&l=zy&i=usunfuo&r=vd&db=0&f=dzddzduu&cd=klgixpxlexjyn2ngnngnxxxg

ORDER THE SENTENCES:

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&sr=n&ms=uz&l=zx&i=ctxxtc&r=yy&db=0&f=dzddzduu&cd=klgmkzmmzkii2ngnngnxxxg

Unit 4. FARM AND WILD ANIMALS

FICHAS PARA LA SEMANA 17-21 ENERO:
Canción para completar la ficha «SONG»:
 

VOCABULARY-UNIT-4-3 

 

Estimadas familias:

Bienvenidos a la unidad 4, Fun on the farm. En esta unidad aprenderemos el vocabulario
relacionado con los animales de la granja y animales salvajes.   Podéis practicarlo con las imágenes de los animales escribiendo los nombres a modo dictado, desordenando las letras y que formen las palabras correctamente, deletreando las palabras, etc.

En la unidad 3 veremos adjetivos como big (grande), new (nuevo), funny (divertido), sad (triste) y young (joven). Vuestro hijo o hija puede practicarlo inventándose su propio personaje de granja y escribiendo una breve descripción. Por ejemplo: This is Charlie Chicken. Charlie is nice, funny and happy (Este es el pollo Charlie. Charlie es agradable, simpático y alegre).

También veremos has got/hasn’t got (tiene/no tiene); por ejemplo, My dog has got a long tail (Mi perro tiene la cola larga). Podéis pedirle que use este vocabulario para describir fotografías y dibujos de diferentes animales que aparecen en la unidad, como el gato de la pg. 24; puede decir algo como “It’s got a black nose” (Tiene la nariz negra).

Aquí abajo, os podéis descargar toda la información necesaria del tema para poder practicar y aprender.

¡Que os divirtáis con la unidad!

ACTIVIDADES PARA TODAS LAS CLASES 

Cuando enviéis las soluciones, poned el nombre, la primera letra del apellido y la clase. EJEMPLO: BENJAMIN F.  2ºA

En alguna actividad puede que os pidan que escribáis un email o un código clave, tenéis que poner este:   vzmjom1dgs4

 

1. LISTENING ACTIVITIES (VISTO EN CLASE)

En alguna actividad puede que os pidan que escribáis un email o un código clave, tenéis que poner este: vzmjom1dgs4

  1. https://cutt.ly/cUc6WlO
  2. https://cutt.ly/RUc6AbJ
  3. https://cutt.ly/XUc63DF
  4. https://cutt.ly/BUvqluG

2. ACTIVIDADES HAS GOT / HASN´T GOT  (VISTO EN CLASE) 

(TENER O NO TENER)

En alguna actividad puede que os pidan que escribáis un email o un código clave, tenéis que poner este: vzmjom1dgs4

  1. https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=azn2hskdjke&sr=n&ms=uz&l=nf&i=dsonusu&r=xc&db=0&f=dzddzudd&cd=pdgl5wpcnqcrllenpjlxpxmk2ngnngxnnxg
  2. https://cutt.ly/nUc5HYp
  3. https://cutt.ly/jUc5XKc
  4. https://cutt.ly/dUc5VNO
  5. https://cutt.ly/lUc5McE
  6. https://cutt.ly/8Uc50qr
  7. https://cutt.ly/mUc52KE
  8. https://www.liveworksheets.com/c?a=s&s=english&t=azn2hskdjke&sr=n&ms=uz&l=gs&i=fottut&r=jk&db=0&f=dzddzuuu&cd=pdgl5wpcnqcrlbpejzzxzqc2ngnngxxxxg
  9.  UN POQUITO MÁS COMPLICADO: https://cutt.ly/DUc53u7

3. ANIMALS BODY PARTS (VISTO EN CLASE)

(LAS PARTES DEL CUERPO DE LOS ANIMALES)

En alguna actividad puede que os pidan que escribáis un email o un código clave, tenéis que poner este: vzmjom1dgs4

  1. https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=english&sr=n&ms=uz&l=ps&i=dcxtofd&r=ye&db=0&f=dzddzudd&cd=plhpnkmzjenir2ngnngxnnxg
  2. https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=ENGLISH&sr=n&ms=uz&l=kh&i=utsxdnf&r=op&db=0&f=dzddzuuz&cd=plcwxzpmnlejh2ngnngxxgxg
  3. https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=ENGLISH&sr=n&ms=uz&l=nx&i=uozxnzf&r=rf&db=0&f=dzddzuuz&cd=pllmxjgmlgese2ngnngxxgxg
  4. https://es.liveworksheets.com/c?a=s&s=ENGLISH&sr=n&ms=uz&l=cd&i=uxtcxdc&r=ij&db=0&f=dzddzuuz&cd=plknxmzkmnkoq2ngnngxxgxg
  5. https://wordwall.net/es/resource/23198163/animals-body-parts/animals-body-parts-patterns
  6. https://wordwall.net/resource/25615031/angielski/animals-body-parts-adjectives
  7. ALGO MÁS COMPLICADO: https://wordwall.net/resource/2623692/angielski/animal-body-parts

4. ADJECTIVES (VISTO EN CLASE)

En alguna actividad puede que os pidan que escribáis un email o un código clave, tenéis que poner este: vzmjom1dgs4