PINCHA AQUÍ para ver el vídeo que hemos hecho para todos vosotros y vosotras!!!!
Archivo por días: 1 abril 2020
VÍDEO ALUMN@S 1º EP OS ECHAMOS DE MENOS
¡Monstruo de colores!
Pincha aquí para ver el vídeo del monstruo de colores
El monstruo de colores es un recurso maravilloso para trabajar las emociones con los más pequeños. De una manera muy gráfica (usando el color como eje central del relato) aprenderemos a identificar las distintas emociones.
¿Qué emociones se trabajan en «el monstruo de colores»?
- Alegría (amarillo).
- Tristeza (azul).
- Enfado o rabia (rojo).
- Miedo (negro).
- Calma (verde).
¿Qué enseña «el monstruo de colores» a los niños?
El «MONSTRUO DE COLORES», mediante una historia original y muy divertida, enseña a los niños a:
- Tomar conciencia de la existencia de las emociones.
- Identificar las emociones: alegría, tristeza, rabia o enfado, miedo y calma.
- Conocer la definición de cada una de las emociones.
- Saber cuáles son las principales manifestaciones de cada emoción.
- Reconocer cómo se sienten cuando tienen cada una de las emociones.
- Aprender a gestionar y manejar las emociones exitosamente.
PINCHA AQUÍ y escucha: Canciones monstruo de colores
Dado para jugar a las diferentes emociones, se puede jugar de diferentes maneras.
PINCHA AQUÍ para descargar el dado de las emociones
Una vez pintado y formado el dado, se puede tirar:
- Yo hago mímica y mis papás o mis hermanos me tienen que adivinar qué emoción estoy haciendo.
- Tiro el dado, y mis papás o mis hermanos deben hacer la mímica para que yo adivine la emoción que ha tocado
- Y…..seguro que os podéis inventar muchas variaciones más!
¡¡¡Echaros fotos, nos las mandáis y las podremos subir al blog para que os vean vuestros compañeros!!!
PINCHA AQUÍ para descargar los dibujos de colorear de los diferentes monstruos de colores
Sesión 5. Lengua 1 abril
SESIÓN 5 DE LENGUA. T.7, pág 160 y 161 (1 ABRIL)
DESARROLLO DE LA SESIÓN
En la Unidad anterior trabajamos dentro de las palabras los sinónimos. Esas palabras que significan lo mismo o parecido. Feliz/contento, guapa/bella, terminar/finalizar…
En relación con esto en esto, en esta Unidad 7 dentro de las palabras introduce los antónimos. Esas palabras que significan lo contrario.
Como en las sesiones anteriores, si se dispone de impresora, los ejercicios están para descargar en el archivo Materiales Sesión 5.
Si no se tiene impresora, se realizarán en un cuaderno. Será necesario poner la fecha de la sesión, el número del ejercicio y la página para mantener un orden de trabajo.
En primer lugar, en la página 160 tienen el enlace a un vídeo y una breve explicación que tendrán que ver y leer para que después puedan hacer los ejercicios propuestos.
Ejercicio 13. Tienen que unir cada pareja de palabras. Es importante que las lean primero y comprueben que conocen lo que significa cada una de ellas.
Ejercicio 14. Tiene que escribir los antónimos (los contrarios) de las palabras que propone. Es importante leerlas primero y comprobar que conocen su significado. Es difícil escribir el contrario (antónimo) de una palabra que no se conoce.
Antes de hacer los ejercicios interactivos relacionados con el tema, copiarán las frases que vienen al final de la página 161 y las completarán con el antónimo adecuado.
Terminaremos la sesión con los ejercicios interactivos de repaso de la página 161.
Sesión 5. Matemáticas 1 abril
DESARROLLO SESIÓN 5 MATEMÁTICAS (1 ABRIL)
Seguimos insistiendo en la importancia que tiene el hecho de que nuestro alumnado alcance una eficaz alfabetización numérica, de manera que se pueda enfrentar con éxito a diferentes situaciones en las que intervengan los números.
Por ello en esta 5ª sesión de matemáticas vamos a trabajar a través de los diferentes ejercicios lo que sigue:
Ejercicio 1. Números del 19 al 58. Completar la tabla con los números que faltan de manera ascendente y de 1 en 1.
Ejercicio 2. Números hasta el 58. Escribir números pares. Es parecido al anterior, pero en esta ocasión les pide que sólo escriban los pares.
Les podéis recordar que para conseguir los números pares en este ejercicio tienes que ir saltando de 2 en 2. Cuando lo terminen tienen que rodear con azul la cifra en la que acaba cada número. Por ejemplo, en el 12, rodearan el 2. Una vez que lo hayan hecho podrán observar que los números pares siempre acaban en 0, 2, 4, 6 y 8.
Ejercicio 3. Escribir el número anterior y posterior. Uno más y uno menos. Si tiene alguna duda la tabla del ejercicio uno les puede ayudar porque pueden buscar ahí la mayoría de los números.
Ejercicio 4. Escritura de números. Hay diferentes maneras de escribir un número en este caso con cifra y letra. Deben relacionar correctamente ambas opciones.
Ejercicio 5. Ordenar números de menor a mayor.
Seguimos insistiendo que para ordenar números:
- Nos fijamos en las decenas. Es mayor el que más decenas tiene.
- Si tiene el mismo número de decenas, nos fijamos en la unidad y será mayor el que más unidades tenga.
Ejercicios 6 y 7. Sumas y restas. Operaciones sencillas de una cifra para afianzar la agilidad mental en este tipo de operaciones.
Ejercicio 8. Sigue la serie. Con un número de inicio tienen que ir sumando o restando, según lo marque hasta llegar al número de destino.
Los materiales se encuentran en los archivos descargables.
En el caso de no tener impresora, se hará en el cuaderno de la siguiente manera.
- Poner la fecha.
- Numerar los ejercicios e ir resolviendo. No hace falta copiar los enunciados.