{"id":295,"date":"2020-03-30T00:00:00","date_gmt":"2020-03-29T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cpcorella.educacion.navarra.es\/blogs\/primero\/?p=295"},"modified":"2020-05-13T09:33:53","modified_gmt":"2020-05-13T07:33:53","slug":"sesion-4-matematicas-30-marzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpcorella.educacion.navarra.es\/blogs\/primero\/2020\/03\/30\/sesion-4-matematicas-30-marzo\/","title":{"rendered":"Sesi\u00f3n 4 Matem\u00e1ticas.    30 marzo"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/cpcorella.educacion.navarra.es\/blogs\/primero\/files\/2020\/03\/30-marzo-lunes-matem\u00e1ticas.pdf\">DESCARGA LA TAREA<\/a><a href=\"https:\/\/cpcorella.educacion.navarra.es\/blogs\/primero\/files\/2020\/03\/30-marzo-lunes-matem\u00e1ticas.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/cpcorella.educacion.navarra.es\/blogs\/primero\/files\/2020\/03\/recta-rapunzel-hasta-50-jpg.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-298\" width=\"332\" height=\"233\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>DESARROLLO SESI\u00d3N 4 MATEM\u00c1TICAS <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Es importante que nuestro alumnado\nalcance una eficaz <strong>alfabetizaci\u00f3n\nnum\u00e9rica<\/strong>, de manera que se pueda enfrentar con \u00e9xito a diferentes\nsituaciones en las que intervengan los n\u00fameros.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ello en esta 4\u00aa sesi\u00f3n de\nmatem\u00e1ticas vamos a trabajar a trav\u00e9s de los diferentes ejercicios lo que\nsigue:<\/p>\n\n\n\n<p>Ejercicio 1 y 2.<strong>Ordenar n\u00fameros de menor a mayor\/de mayor a\nmenor<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Seguimos insistiendo que para ordenar n\u00fameros:<\/p>\n\n\n\n<ol><li>Nos fijamos en las decenas. Es mayor el que m\u00e1s decenas tiene.<\/li><li>Si tiene el mismo n\u00famero de decenas, nos fijamos en la unidad y ser\u00e1 mayor el que m\u00e1s unidades tenga.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Ejercicio 3. <strong>Escritura de n\u00fameros con letra<\/strong>. En el\ncaso de dudas, tienen las fichas que estuvieron trabajando la semana anterior\npara la escritura de los n\u00fameros del 0 al 99.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejercicio 4. <strong>Sigue la serie<\/strong>. Con un n\u00famero de inicio\ntienen que ir sumando o restando, seg\u00fan lo marque hasta\nllegar al n\u00famero de destino.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejercicio 5. <strong>Tabla de los n\u00fameros hasta el 49.<\/strong>\nCompletar de manera ascendente los n\u00fameros que faltan hasta llegar al 49.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejercicio 6. <strong>N\u00fameros del 45 al 16<\/strong>. Completar la\ntabla con los n\u00fameros que faltan. Esta vez es de manera descendente, pero si\ntiene el ejercicio 5 hecho le proporciona muchas pistas para este ejercicio\nn\u00famero 6.<\/p>\n\n\n\n<p>Ejercicio 7.\nOperaciones de suma y resta muy sencillas. Para repasar el c\u00e1lculo mental<\/p>\n\n\n\n<p>Los materiales se encuentran en los\narchivos descargables.<\/p>\n\n\n\n<p>En el caso de no tener impresora,\nse har\u00e1 en el cuaderno de la siguiente manera.<\/p>\n\n\n\n<ol><li>Poner la\nfecha.<\/li><li>Numerar los\nejercicios e ir resolviendo. No hace falta copiar los enunciados.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DESARROLLO SESI\u00d3N 4 MATEM\u00c1TICAS Es importante que nuestro alumnado alcance una eficaz alfabetizaci\u00f3n num\u00e9rica, de manera que se pueda enfrentar con \u00e9xito a diferentes situaciones en las que intervengan los n\u00fameros. 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